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    利记体育app给青年教师的温馨提醒

    2019年07月03日 08:48:01 来源:原创 访问量:1490 作者:考核评价处 刘琦

    利记体育app www.americanpolishcooperationsociety.com 刚走上讲台的青年教师,工作热情高,干劲足,努力上进,谦虚好学,但是,在教学中可能会存在一些偏差,或是一些误区。为了促进青年教师的快速成长,在此特作温馨提醒。

    第一,坚持独立备课,才能成长。

    备课,顾名思义就是准备课程。如何准备?有的青年教师奉行拿来主义,借鉴网上或书上现成的教案,或是播放网上下载的成品ppt,或者听完其他教师课之后根据听课内容编写教案。现成教案比较成熟,直接拿来用,短期内省时省力,效果显著,但是这样浅尝辄止,囫囵吞枣的不良习惯,对自身长远发展却是极为不利的。

    备课过程就是熟悉教材,了解教材的过程,编写教案就是整理教学思路的过程,这些都需要独立研读教材,分析教材,挖掘教材的。备课过程体现的是思考的轨迹,钻研的成果。尽管很费功夫,尽管不够深入,不够完善,不够全面,效果也不显著,但是毕竟是独立钻研,独立面对的过程??伎赡懿惶篮?,但坚持下去,一定会有更大的进步。

    因此,不能太依赖别人设计好的教案,更不能照搬照用,应培养独立思考的能力。在独立备课,编写教案的基础上,可以参考其他观点,补充、修改、完善,甚至推到重来都是有好处的。这样有了比较,才能找到差距,看到不足,才能找到突破。

    第二,备课上课之后听课,才有创新。

    听课是青年教师成长的重要途径。听课中,可以学到很多东西。概念的阐释,知识的联系,重难点的突破,内容的拓展,甚至教学意图的突显,教学设计的技巧,突发事件艺术处理。从课堂内容到操作形式,从宏观方向到细节处理,优秀的教师都有很多值得学习的地方。

    因此,青年教师就信心不够,自我怀疑,不听课就不会备课,不听课就不敢上课。听一节课,上一节课,这样才会踏实,才觉稳妥,于是处处模仿,亦步亦趋,不敢越雷池一步。

    其实,教学是个性化的体现,每个人应该有自己的个性和风格,我们可以学习,可以借鉴,可以模仿,但不能总是借鉴,总是模仿。借鉴,模仿是手段,要通过学习,模仿,形成自己的风格,形成有个性特征的“我”的课堂??梢栽诒缚沃笤偬?,带着问题,带着疑惑来听课;在上课之后再听课,带着对自我课堂反思,带着对课堂遗憾的改进来听课,针对性强,目的性强,收获可能会更多。

    第三,注重课后巩固,才算完整。

    课前认真钻研,充分准备;上课激情饱满,传道解惑。往往课下一两个小时准备的东西,45分钟一下子就讲完了,意犹未尽,或是酣畅淋漓。然后,又开始准备下一节课。周而复始,循环往复,在备课上课,上课备课的反复中,认为充实而圆满的完成教学任务。

    其实不然。在教学过程中,这只是其中两个重要环节而已??魏笞饕挡贾?,监督检查,反馈纠错,训练拓展也很重要??魏蠊淌强翁弥逗湍芰π纬傻难有?。如果作业没有落实,错误没有订正,拓展没有跟上,学习效果就会打折,课堂任务就没有落地生根。因此课后监督要严格,反馈要及时,拓展要有效,训练要到位。这样才能保证课堂效果。因此,教学的每个环节都要用心钻研,不断摸索,不断创新,缺一不可。

    第四,关注学生学了多少,才是关键。

    不少青年教师认为,把教案上的习题练完,设计的问题问完,课本上的知识讲完,自己的任务就完成了,这样的课堂就是好的课堂。其实,一节好课,不是教师完成了多少,而是学生学会了多少。概念理解了多少,技能掌握了多少,方法学会了多少,知识运用了多少,思想收获了多少。即使教案任务,没按预期完成,但是学生自然生成的结论、成果、体验,那都是意想不到的惊喜。

    学生在课堂上的活跃度,思考度,专注度,是衡量课堂的关键。如果教师讲的滔滔不绝,津津有味,而学生听得昏昏欲睡,没精打采,那样的课堂只是教师的课堂,不是学生的课堂,所以,让学生多参与,多体验,多探索,多评价,将教师的主导与学生的主体结合起来,学生才能更好的成长和发展。

    学生学了多少,不仅在于教与学的结合,还在于课堂有效管理??翁霉芾碛腥龇矫?,一是师生和谐关系的营造,二是教室环境与心理环境的营造,三是课堂行为与规范的管理。如果没有课堂管理,没有较好的秩序保证,没有和谐信任的师生关系,没有舒适与恰当的环境氛围,课堂效果就会大打折扣的。

    编辑:考核评价处
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